作为一位杰出的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生领会并掌握体系的聪明。我们该怎么去写教案呢？这次漂亮的小编为亲带来了7篇《大班语言活动教案》，可以帮助到无论兄弟们，就是本站小编最大的乐趣哦。

大班语言教案 篇一

活动目标：

1、在游戏中领会、欣赏古诗，进修古诗。

2、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

活动准备：

小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景，“东、南、西、北”四个路线盘。

活动经过：

1、模仿小鱼游来游去，心情愉快地参与游戏。

幼儿扮演小鱼，在音乐声中自在、欢快地游戏。

2、参与情境表演，在游戏中感受并尝试领会古诗中的词句。

（1）欣赏“莲池”场景，体验首句：江南可采莲。

教师用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景，并为幼儿简单介绍江南美景，同时轻柔地朗诵首句“江南可采莲”，请幼儿欣赏。

（2）“小鱼们"欣赏“莲池”中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验第二句：莲叶何田田。

教师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

（3）“小鱼”们在莲叶中间游戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。

引导语：可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，自在地游戏吧。

（4）听指令，做游戏。

分别出示“东、南、西、北”四个路线盘，请小鱼们在路线盘的指示下向四个路线游戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

3、完整地欣赏、进修古诗。

（1）在音乐声中，老师有情感地朗诵古诗，请幼儿欣赏。

（2）师幼共同朗诵古诗。

活动反思：

今天的课堂上，老师先让学生说一说：通过读这首诗，你看见了什么？原本以为这个难题会有些难度，可没想到孩子们居然也能够绘声绘色地描绘出自己想象到的画面，并且也很贴切诗歌的内容。接着，老师又让学生谈谈：你最喜欢什么？大多数的孩子都对文中的小鱼很感兴趣，于是，老师便就势引导学生领会诗文的最终五行，感受鱼儿在水中嬉戏的高兴，指导学生的朗读。紧接着再结合书上的插图，帮助学生领会“莲叶何田田”的秀丽景色并指导第一句的朗读。最终，老师又用生动具体的语言向学生描述诗歌描绘的秀丽的景象，再顺势指导学生朗读全诗。

1、古诗的语言比较精练，有些词句对孩子来说，并不容易领会，因此在教学时，一定要能把握教学“度”。现在，老师所面对的是一年级的学生，因此更要学会设定适合学生的目标，激发学生的进修兴趣，切不可“揠苗助长”。

2、低年级孩子的思考方式是以具体形象思考为主的，因此在课堂教学时，一定要结合他们的年龄特征，使用具体生动的语言，并结合诗文中具体可感知的意像，引导学生领会诗文。

3、教学时，要学会使用多种技巧调动学生的积极性。本次教学中指导朗读时，老师采用了“和老师比一比”的技巧，结局发现孩子的积极性一下子就被激发起来了，课堂气氛异常活跃，学生在练习朗读时表现得非常认真。

大班语言教案 篇二

活动目标：

1、能细致观察和捕捉人物的主要特征，并加以表达。

2、知道礼物的含义，尝试诚恳地制作和赠送礼物。

活动经过：

一、讨论导入，领会礼物的含义

——喜欢礼物吗？为什么？

——礼物代表什么呢？

二、捕捉特征，绘制礼物

——孩子们，今天是我们学校五十年的校庆，来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝，我们来为大家画像做礼物好吗？

——幼儿寻找对象，开始做画。

教师观察幼儿对人物特征的捕捉。

——（反转画板）来猜猜画的是谁？

请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾，并说出猜出的缘故

如：有幼儿很难猜出的画像，请作者来介绍，大家一起修改，协助幼儿一起抓住人物的主要特征。

：画人物时要先看脸型，再看发型，最终看五官和衣着，寻找与众不同的地方。

三、美化作品，准备礼物

——现在，你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗？为什么？

—— 什么可以让礼物变漂亮？

——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品，体现自己的心意和对客人的尊重。

四、送礼

——送礼物吧，怎样可以让别人乐意接受你的礼物

设计思路：

中国一个礼仪之邦，时逢新年佳节，随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中，如：走亲访友、家庭聚会或者参加PARTY。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物，但，我们发现：

1、孩子们对接受礼物习以为常，却很少由自己向别人赠送礼物。

2、孩子们觉得礼物都是买来的，贵的就是好的礼物。

3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏，尤其是面对比较陌生的客人时，缺乏天然的。态度和技巧。

大班语言教案 篇三

活动目标

1、能运用恰当的词句表达动作，进步领会体态语言的能力。

2、勇气在集体面前大胆的表演。

活动准备

画有各种动作的图片若干张。

活动经过

一、玩“听话学样”的游戏。

组织幼儿复习“听话学样”的游戏。

二、进修新游戏“猜动作”。

1、说明游戏玩法：刚才我们是先听句子，再根据句子的意思做动作。现在我们反过来先看动作表演再猜意思。

2、猜动作。教师做多少动作（也可以请个别幼儿做动作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……让幼儿猜一猜动作表达的是什么意思。

3、明确游戏的要求：仔细棺材动作表演，认真思索，用恰当的词语或句子说出动作的意思。

三、一起来游戏。

幼儿两人一组，一人做动作，另一个人猜意思，接着互换角色。

四、扩展游戏情节。

让幼儿看图片猜动作，并开展竞赛：将幼儿分成两组，每组轮流派一位幼儿出来看教师手中的图片做动作，让同组的其他幼儿猜动作。以能再限定时刻内才对动作数最多的一组为优胜组。

活动建议

日常生活中，鼓励幼儿两人一组或自在结伴玩游戏。

大班语言教案 篇四

活动目标：

1、能够认真观察图片，领会图片内容，表达自己与众不同的想法。

2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。

活动准备：

ppt课件幼儿已初步了解影子的成因与特点

活动经过：

一、导入：

老师：夜晚的森林里发生了一件有趣的事务，你们想不想知道？那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小动物在黑森林里找到了一样物品，猜猜看这是什么？

（PPT出现灯光图片）老师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊！一按按钮，咦！墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢？大家慌忙四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢？

划重点：原来两只小兔子肩并肩坐着，兔耳朵照过去就是手指的样子。

二、观察图片，讲述内容

1、根据兔子造型，猜想影子形状老师：哈哈真好玩，这下俩只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？

2、打开大象与蝴蝶图：

观察并且讨论：这是谁的影子呢？会是谁编出来的呢？

请小朋友来学一学小蝴蝶是怎么摆出水龙头开关的造型的？

3、打开全体动物图老师：小朋友说的真好，小动物们玩的很开心！这篇文章小编将大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧！于是大家都走到了手电筒的面前！瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢？他们是怎么合作的？

划重点：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的腿上才完成的高难度动作。变出了一颗大树的。影子呀。你们觉得小动物们有趣不有趣？

三、出示图片，欣赏完整故事老师：接下来请听周老师把这个有趣的故事给你们讲一讲（附故事）夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦？谁的手？大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子坐在手电筒面前。怎么回事？"手影"又变了。哦，原来是俩只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。你知道那是什么吗？最终大家集体合作，做出了一颗大树的影子，用的可是这个高难度的动作哦！

四、活动延伸

老师：动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩的特别开心。我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你们能想到什么造型呢？我们可以去班级里的区域角玩一玩，试一试。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的高兴。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园大班语言活动教案 篇五

一、设计意图：

一天，许真小朋友带了一只玩具机器猫来幼儿园，小朋友一下子就被它吸引了。“哇，是机器猫啊，它的大口袋里有好多宝贝呢！”“如果是真的机器猫就好了，我让它帮我变一个奥特曼。”“我想让它帮我变好多冰淇淋。”孩子们兴致勃勃的议论着，看到他们交流得这么开心、热烈，我想：何不顺应孩子的兴趣，创设一个诚实和丰富的语言应用情境，既能满足满足他们的表达需要，又能促进其语言和思考的进步。于是，我设计了语言活动――《神奇的泡泡》。

二、设计理念：

1、活动内容的选择――依据幼儿的兴趣爱慕

“所有的智力活动都依赖于兴趣”依据幼儿的兴趣点选择活动内容，能充分调动幼儿参与活动的主动性和积极性。幼儿都特别喜欢看科幻动画片《机器猫》，喜欢机器猫――小叮当这个角色，向往机器猫有着能实现梦想的神奇万能的宝贝。整个活动以机器猫的“神奇的泡泡”贯穿，幼儿的思考始终被其牵引，注意力得到长久的维持。

2．活动环节的设计――遵循幼儿的进修特点

中班的幼儿具体形象思考仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的教具，为幼儿创设了“想说”的环境。可爱的机器猫大布偶对幼儿很有吸引力，连平时不太喜欢和同伴交谈的幼儿都喜欢对机器猫说说自己的想法。形象逼真，色彩鲜艳的实物贴绒图片，从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展，“看看、说说――猜猜、说说――想想、说说――画画、说说”使幼儿的思考从具体形象上升到抽象理性，教学经过符合幼儿的进修特点。

3．整合多种活动形式――满足幼儿表达欲望

在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。“进步幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”（《纲要》）因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言进步的条件”。本活动实现了语言和艺术领域的整合。绘画是一种形象语言，它既表征图象又表征语义，是幼儿自我表达的重要方式。幼儿自在想象后，教师引导幼儿用绘画的形式表现想象的内容，使幼儿的思考空间更加开阔。最终集体创编歌表演，既让幼儿的想象力和创新力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。活泼动感的音乐把幼儿的心情再次推向高潮，活动在高潮中天然结束。

4．提供宽松自在的语言环境――注重师幼互动

《纲要》要求：进步幼儿语言的关键是创设宽松自在，积极互动的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈，使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答，体验语言交 本站 流的乐趣。安全，愉快，宽松的语言环境是建构积极有效互动的基本前提。在幼儿看看，猜猜，想想，画画，互相交流自己的想法时，教师支持，鼓励，吸引幼儿大胆，自在的和同伴，和老师，和“机器猫”进行交流，为幼儿提供了较多的表达和交流的机会。活动中，教师带着“机器猫”走近幼儿身边，倾听他们的谈话，蹲下来和他们交谈，让幼儿感动亲切，平等，信赖，同时，教师还注意积极地评价幼儿的语言，保护好幼儿语言交往的主动性和积极性。

三、活动目的：

1．大胆的表达自己的经验和想象，乐意和他人交流自己的想法。

2．尝试用绘画的形式表现自己想象的事物，进步想象力和创新力。

四、活动准备：

“机器猫”大布偶一只；《机器猫》音乐磁带一盘“机器猫吹泡泡”背景图两幅；贴绒教具两套；每组一张大图画纸（纸上画有五光十色的泡泡若干）；每组水彩笔、蜡笔若干。

五、内容与指导：

一“机器猫”布偶引入，激发兴趣

我们的好朋友“机器猫”来了，它给小朋友带来了一个神奇的宝贝，它能变成我们想要的许多物品。

（评析：可爱的机器猫大布偶一下子吸引了幼儿的视线，加上教师神秘的口吻，激发了幼儿的好奇心，调动了幼儿参与活动的注定性和积极性。）

二看看，说说

1．出示贴绒教具一（立体实物图片）：机器猫吹出的第一串泡泡变出了什么？（皮球、小熊猫、鞋子、鲜花、芭比娃娃、闹钟、摇摇车、汉堡包）

2．这些物品有什么用呢？（幼儿结合生活经验回答）

（评析：色彩缤纷的机器猫吹泡泡背景和形象直观的贴绒图片，充分调动了幼儿的视觉感观，使幼儿产生了表达的需求，急于表达，乐于交流。）

三．猜猜，说说

1．出示贴绒教具二（正面为各种颜色的“泡泡”，反面为立体实物图片）：机器猫吹出了第二串泡泡大家来猜猜，这些泡泡会变出什么？（幼儿自在猜测，师鼓励幼儿和同伴交流自己的想法）

2．请个别幼儿表述自己的想法，师揭示图片验证幼儿的猜测。（或者由幼儿自己揭示图片进行验证）

3．师生共同：泡泡可真神奇，能变出吃的，玩的，用的，生活中有的和生活中没有的各种物品。

（评析：幼儿很喜欢“猜一猜”的游戏形式，在一次次的揭示图片验证自己的想法时，当验证结局和自己的猜测相符时，幼儿显得得意而满足，当验证结局出乎意料时，幼儿也感受到另一份惊喜。此时，幼儿的参与表达的欲望更加强烈，每个幼儿都跃跃欲试，活动气氛特别热烈。同时，教师的，帮助幼儿整理散乱的经验，澄清内在关系，使之上升到较为抽象的理性认识高度，为下一个环节的想象和表达拓宽了思考，使接下来的想象有了路线又有广阔的空间。）

四．想想，说说

1．机器猫吹出的第三串泡泡能变出小朋友喜欢的物品，你希望它给你带来什么？你想用它来做什么？（幼儿分组交流，师带着“机器猫”巡回指导，鼓励幼儿大胆的将自己的想法告诉同伴和老师，或者机器猫。）

2．请个别幼儿说说自己的梦想（师鼓励幼儿说出与众不同的想法）

（评析：教师为幼儿创设了开放的思考空间，孩子们不仅能依据生活经验和聪明水平进行表述，而且大胆展开想象，他们的想法天马行空，无奇不有。教师对他们的想法给予充分的肯定，对于表达的完整性和准确性则不予过分的强调，关键在于重视孩子参与的经过。）

五．画画，说说

1．幼儿自在想象，分组作画（同组幼儿在“神奇的泡泡”的背景图上共同作画，师引导幼儿大胆想象，积极参与，富有特点地作画）

2．幼儿自在参观，相互交流画面内容（师和“机器猫”一起，和幼儿共同参观，交流）

（评析：尝试用绘画的形式具体表现想象的内容，重在让幼儿进行创新想象，进步想象力。孩子们有的画动物，有的画卡通人物，有的画生活用品，有的画交通工具，可见孩子们的想象力特别丰富。分组作画后的自在参观、交流，不仅给幼儿提供了展示作品的机会，由创新了表现语言才能的机会。）

六．集体创编歌曲《机器猫》，歌表演结束活动

1．大家都很喜欢《机器猫》的歌，我们把想要实现的梦想编进歌词，和机器猫一起表演吧。

（选用《机器猫》的音乐旋律，引导幼儿把自己的梦想编进歌词）

我有一个好朋友，

它呀就是小叮当

它能让我实现所有所有的梦想

我要一个大蛋糕（一只小花猫）

它就带来大蛋糕（小花猫）

有了这个朋友多呀多么地高兴

2．师生一起随音乐边唱边表演，愉快结束活动。

中，师生共同表演，有助于调节活动气氛，动静交替。不仅使活动更加完整连贯，而且满足了幼儿爱表现的梦想。活动虽然结束，但幼儿的身心仍然沉浸在自在和高兴中。）

大班语言活动教案 篇六

活动目标

1．了解自己爸爸的职业及生活情况。

2．乐意与同伴分享有关爸爸的事务，激发幼儿对爸爸的情感。

3．能够连贯地、完整的讲述。

活动准备

1．经验准备：了解爸爸的所有信息。

2．物质准备：厨师爸爸的图片；各种职业的男性图片；各种在家时的图片。

活动经过

一、导入

引导语：今天有一个话题，我想问问你们。你们知道你们的爸爸是什么职业的？每个人用一句完整的话来介绍一下你们的爸爸是干什么的。

二、分享厨师爸爸的信息及图片的内容。

1、描述厨师爸爸，引导幼儿领会厨师爸爸的职业。

2、幼儿共同分享自己爸爸的职业。

3、出示各种职业的男性图片。

三、了解了解自己的爸爸。

1、出示各种在家时的图片。

2、对幼儿完成的情况进行讲述。

3、选择不好的休息方式，让幼儿劝劝爸爸尽量少做。

4、按照幼儿的选项，说说爸爸在家做得最少的事务。

5、幼儿分享在家帮爸爸做的事务

四、以游戏的形式，让幼儿明白一个家庭怎么做才能和谐、快乐。

1、将幼儿分成一男一女的组合，组成“新家庭”。

2、创设难题，让幼儿选择由哪个角色去做。

五、教师拓展资料

活动反思：

在整个活动中孩子们的兴趣点很高，对老师的难题回应很积极，孩子们对爸爸的了解也很贴切，达到了较好的教学效果。然而，还存在下面内容不足，需再改进。

1、在活动开始请孩子介绍自己爸爸时，请3个左右的孩子介绍，不用占太多时刻

2、在活动的前半部介绍爸爸爱慕时，花费时刻较多，应该表述再精简，时刻掌控再短一点。

3、让孩子在说爸爸的时候，教师要正面的引导。

4、在小编觉得让孩子做未来的爸爸与妈妈时，让孩子有时刻去回味爸爸对自己的“爱”，从而萌发自己对爸爸的爱！

大班语言教案 篇七

活动目标：

1、领会诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。

2、说出香瓜和黄瓜的外形特征，了解它们在生长经过中的相同和不同之处。

活动准备：

1、《小朋友的书 秋天多美好》。

2、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个；多媒体资料（香瓜和黄瓜的生长经过）。

3、实物香瓜和黄瓜各一个。

活动经过：

一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷，通过情景对话引出故事。

1、师：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷，他们有个共同的爱慕，就是种瓜。

（出示手偶）

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。

胖奶奶：我最爱种瓜。

瘦爷爷：我也爱种瓜。

胖奶奶：我种的瓜又大又圆。

瘦爷爷：我种的瓜又细又长。

2、师：你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗？让我们一起来听诗歌《种瓜》。

二、教师完整朗诵诗歌一遍，幼儿初步了解诗歌内容。

1、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

师：胖奶奶种的是什么瓜？瘦爷爷呢？

3、出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有哪里不一样。

（可以从色彩和外形等方面比较）

师：（出示实物瓜）提问：

香瓜和黄瓜有什么不一样的地方？

对了，胖奶奶种的瓜和她很像，是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的瓜也长得和他很像，是又细又长的香瓜。

三、教师朗诵诗歌第二遍，播放相关的图片（香瓜和黄瓜的生长经过）。

1、胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。（泥土里）

瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

2、胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢？（发了芽）

3、胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。（地上爬）

瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬？（天上爬）

4、胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。

5、胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。

6、长啊长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（香瓜）

长啊长啊，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）

7、提问：香瓜和黄瓜的生长经过中有哪里是一样的？哪里是不一样的？

四、使用小朋友的书，进修诗歌《种瓜》。

1、师：下面，请小朋友跟着老师一起来进修一下这首诗歌。

2、请各别小朋友尝试念一念诗歌。

3、集体朗诵诗歌。

五、在歌曲《种瓜’里面，结束活动。

师：我们小朋友学过一首歌，叫《种瓜》。我们已经试着种过许多的瓜。今天，让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧！

读书破万卷下笔如有神，以上就是本站为大家带来的7篇《大班语言活动教案》，希望可以启发无论兄弟们的一些写作思路。