专家谈中学喜报“指责”学生拒报清北背后的教育思索

尊重选校自在的重要性

在最近的一桩教育新闻中，江西上饶余干中学的一张高考喜报引起了公众的热议。这张喜报中提到，在多位高分学生拒报清北的情况下，学校仍然有三名同学成功被北京大学录取。此表述被不少人解读为对拒报清北学生的“指责”。这一事件令我们看到，教育中对升学率的追求与每个学生的选校自在之间，似乎存在着难以调和的矛盾。你是否也曾思索，学校真的有权干预学生的选择吗？

学校与学生的角色重新审视

教育应是为了培养具备创新能力和适应社会进步的全面人才。殊不知，许多学生即便达到了清北的录取标准，依然会由于专业选择的限制，或者对未来进步的不同期待而做出不同的选择。例如，有的学生对人工智能和量子计算感兴趣，他们可能会选择更符合他们职业规划的高校，而非传统意义上的名校。此时，学校一味追求清北录取率的行为，显然是将教育的宗旨置于次要地位。这样的情况会不会让你觉得我们应该更加关注学生的独立性与特点进步呢？

教育评价体系的反思

专家们也对此发表了看法。华东师范大学的教授李政涛指出，将学生的高校选择作为宣传素材，其实是对教育成果的简化。教育不应仅仅是追求名校入学通知书的经过，而是帮助学生发现自我与实现自我价格的旅程。另一位专家熊丙奇也强调，尊重学生的自主选择权是教育的基本底线。可见，当我们过于依赖升学率这一单一指标时，学校教书育人的本质就被偏离了。

怎样建立多元的教育评价体系

如不及时改变这种现状，学校在追求升学率的同时，或许会牺牲掉学生的综合素质与特点进步。因此，我们需要一种多元、全面的教育评价体系，不应仅以升学成绩来判定学校和教师的优劣。我们要关注的不仅仅是学术成绩，还有学生的道德素养、创新能力以及社会操作经验等方面。听起来是不是很有道理？

重点拎出来说：回归教育的初心

虽然清北的名声响亮，但学生在选校上的自在权利同样需要得到尊重。在教育的道路上，教师和学校更应以学生的利益为重，提供科学合理的建议，而不是将个人意志强加给学生。只有这样，我们才能培养出符合现代社会需求、具备严谨思考和创新性的人才。教育应当是每个学生独特人生旅程的助推器，而不是一条单一化的名校之路。你准备好让教育的光辉照亮每一个学生的未来了吗？